読み物コーナー

2025年1月15日：2025年2月号【ぺた語義】ケースから考える教育データEdTechのELSI
2025年1月15日：2025年2月号【連載】情報の授業をしよう！：「人間」と「機械」の関係性を探求する授業実践 -問題解決以外の視点からの情報科教育-
2025年1月15日：2025年2月号【連載】教科「情報」の入学試験問題って？：広島市立大模擬問題のプログラミング問題解説
2024年12月15日：2025年1月号【連載】情報の授業をしよう！：ロボットコンテストで「問いを立てる」力を育てるために必要なこと
2024年12月15日：2025年1月号【ぺた語義】2025年 -共通テスト「情報」元年にあたって
2024年12月15日：2025年1月号【ぺた語義】「情報」でつなぐ・「情報」をつなぐ～情報入試と高大接続の取り組み～
2024年12月15日：2025年1月号【ぺた語義】やまなし情報教育推進室の挑戦
2024年12月15日：2025年1月号【連載】教科「情報」の入学試験問題って？：広島市立大学の模擬問題A　第2問・第4問解説　「データの活用と情報通信ネットワーク」分野
2024年11月15日：2024年12月号【連載】情報の授業をしよう！：ロングコンテキストによる実用的なQ&Aチャットボットを作ろう
2024年11月15日：2024年12月号【ぺた語義】1996年頃の話
2024年11月15日：2024年12月号【連載】教科「情報」の入学試験問題って？：電気通信大学情報理工学域一般選抜前期日程サンプル問題【1】浮動小数点方式の表現を題材にした問題
2024年10月15日：《提携団体推薦論文》プログラミング能力検定協会推薦論文：高等学校における情報Iの必修化とプログラミングの評価
2024年10月15日：通巻60号【デジタルプラクティス】特集「ITと教育─⾼等教育機関と社会の繋がり」
2024年10月15日：2024年11月号【連載】情報の授業をしよう！：情報科教員に求められるものとは -糸高にて過ごした6年を振り返って-
2024年10月15日：2024年11月号【ぺた語義】情報II解説動画の活用に向けて
2024年10月15日：2024年11月号【連載】教科「情報」の入学試験問題って？：2024年度情報関係基礎追試験第1問
2024年9月15日：2024年10月号【連載】教科「情報」の入学試験問題って？：南山大学のサンプル問題
2024年9月15日：2024年10月号【ぺた語義】生成AIがあれば先生は不要!?
2024年8月15日：2024年9月号【連載】教科「情報」の入学試験問題って？：日本大学文理学部「情報」サンプル問題問題Ⅲの解説
2024年8月15日：2024年9月号【連載】情報の授業をしよう！：プログラミングに対する抵抗感を減らすには？
2024年7月15日：2024年8月号【連載】教科「情報」の入学試験問題って？：2024年本試験問題第2問ついに異星人が地球を訪れた．しかも一度に，トウ星，カイ星，ホク星，リク星という，四つもの星から．
2024年7月15日：2024年8月号【連載】情報の授業をしよう！：探究的データサイエンス -「GIS×統計分析」で仮説検証サイクルを回す授業実践-
2024年7月15日：2024年8月号【ぺた語義】東北大学における業務のDX推進
2024年6月15日：2024年7月号【連載】教科「情報」の入学試験問題って？：チェックディジットを計算しよう
2024年6月15日：2024年7月号【連載】情報の授業をしよう！：問題解決とは何か -Webサイト制作での気づきをもとに-
2024年6月15日：2024年7月号【ぺた語義】著作権教育教材のサステナブルな取り組み
2024年6月15日：2024年7月号【ぺた語義】AI時代の仕事と一般情報教育について考える -シンポジウム「これからの大学の情報教育」2023 開催報告-
2024年5月15日：2024年6月号【連載】教科「情報」の入学試験問題って？：電気通信大学試作問題第3問数字列の並び替え
2024年5月15日：2024年6月号【連載】高等学校DX加速化推進事業（DXハイスクール）に関する情報処理学会の意見表明について
2024年5月15日：2024年6月号【連載】大学ICT推進協議会 (AXIES) 2023年度年次大会を終えて
2024年4月15日：2024年5月号【ぺた語義】ラーニングアナリティクスの今，そして……
2024年4月15日：2024年5月号【ぺた語義】ラーニングアナリティクスの今，そして……
2024年4月15日：2024年5月号【連載】教科「情報」の入学試験問題って？：「最小交換貨幣枚数」による上手な払い方
2024年4月15日：2024年5月号【連載】情報の授業をしよう！：「デザイン記号論」を取り入れた情報デザイン分野の問題解決
2024年3月15日：2024年4月号【連載】教科「情報」の入学試験問題って？：「確率モデルのシミュレーション」は，問題設定を楽しみながら解こう！
2024年3月15日：2024年4月号【連載】情報の授業をしよう！：1人1台端末を活用して情報Iの授業をやってみよう
2024年2月15日：2024年3月号【連載】教科「情報」の入学試験問題って？：湘南工科大学「情報」のサンプル問題の解説と分析
2024年2月15日：2024年3月号【連載】情報の授業をしよう！：女子中高生と育むガールズプログラミング -カワイイから始めるプログラミング-
2024年1月15日：2024年2月号【報告】シンガポールの教育最新事情 -視察事例より-
2024年1月15日：2024年2月号【連載】教科「情報」の入学試験問題って？：試作問題「旧情報（仮）」の第4問に見る「ネットワークとセキュリティ」問題の工夫
2024年1月15日：2024年2月号【連載】情報の授業をしよう！：共通コンセプトでデジタル化やデザイン，プログラミングなどを試行錯誤させる授業 -人型ピクトグラムを用いて-
2024年1月15日：2024年2月号【ぺた語義】教材をつくることによる学び
2023年12月15日：2024年1月号【連載】教科「情報」の入学試験問題って？：2005年度情報関係基礎第4問「デジタルカメラのユーザインタフェース」の問題
2023年12月15日：2024年1月号【連載】情報の授業をしよう！：情報I時代の授業の在り方
2023年12月15日：2024年1月号【ぺた語義】10年間の感謝をこめて
2023年11月15日：2023年12月号【連載】教科「情報」の入学試験問題って？：2023年本試験問題第4問「表計算でデータサイエンス？」
2023年11月15日：2023年12月号【連載】情報の授業をしよう！：模擬裁判から考える知的財産 -これ似すぎてない？（広告イラスト事件）-
2023年10月15日：2023年11月号【連載】情報の授業をしよう！：情報Iが目指す資質・能力育成のための授業実践 -AIアプリケーション開発におけるデータ分析の手法を用いて-
2023年10月15日：2023年11月号【ぺた語義】高等学校の教科「情報」のこれまでとこれから
2023年10月15日：2023年11月号【ぺた語義】メタバースを活用した初級語学の授業 -Mozilla Hubsの活用例として-
2023年10月15日：2023年11月号【連載】教科「情報」の入学試験問題って？：ドント方式による議席配分
2023年9月15日：2023年10月号【ぺた語義】エージェンシー育成のための社会情動的アプローチ
2023年9月15日：2023年10月号【ぺた語義】ラーニングエコシステムとオープンバッジの夢 -教育のサイロ化に挑む教育のオープン化-
2023年9月15日：2023年10月号【連載】情報の授業をしよう！：言語生成AIの授業活用を考える -小学校2年生言語生成AIとオノマトペの授業-
2023年9月15日：2023年10月号【連載】教科「情報」の入学試験問題って？：2023年本試験問題第2問文字をどう伝えるか
2023年8月15日：2023年9月号【ぺた語義】大学の情報システム教育と2025年度問題の展望 -シンポジウム「これからの大学の情報教育」2022開催報告-
2023年8月15日：2023年9月号【ぺた語義】「情報」個別入試への道
2023年8月15日：2023年9月号【連載】情報の授業をしよう！：小学校における情報科学の授業報告 -「ビーバーチャレンジ学習カード」を使った実践-
2023年8月15日：2023年9月号【連載】教科「情報」の入学試験問題って？：ロープ飛び移りゲームと動的計画法
2023年7月18日：2023年8月号【連載】教科「情報」の入学試験問題って？：2022年のあみだくじの問題
2023年7月18日：2023年8月号【連載】情報の授業をしよう！：情報デザインにおけるデザイン思考に沿った意匠考案の授業 -デザインパテントコンテストへの挑戦を通して-
2023年6月15日：2023年7月号【連載】教科「情報」の入学試験問題って？：情報科学的思考を測る問題 -ビーバーチャレンジの問題を例として-
2023年6月15日：2023年7月号【ぺた語義】教育・学習データの利活用とELSI
2023年6月15日：2023年7月号【ぺた語義】教育データ利活用EdTech（エドテック）への期待とELSI（倫理的・法的・社会的課題）
2023年6月15日：2023年7月号【ぺた語義】教育データ利活用とプライバシー権
2023年6月15日：2023年7月号【連載】情報の授業をしよう！：高等学校（工業）におけるゲーム制作を取り入れた授業デザインと実践
2023年5月15日：2023年6月号【連載】教科「情報」の入学試験問題って？：サンプル問題から見る東日本大震災と情報分野のかかわり
2023年5月15日：2023年6月号【ぺた語義】SARTRAS共通目的事業による著作権教育教材の開発
2023年5月15日：2023年6月号【連載】情報の授業をしよう！：中学生によるWebサービスの提案 -GIGA端末を活用して生徒とともに授業を創る-
2023年4月17日：【デジタルプラクティス54号】特集「ITと教育」
2023年4月17日：2023年5月号【連載】教科「情報」の入学試験問題って？：If-Then ルールの問題
2023年4月17日：2023年5月号【連載】教科「情報」の入学試験問題って？：試作問題の「データ分析」の問題の解説と「情報I」の授業による対策の提案
2023年4月17日：2023年5月号【ぺた語義】教員免許状更新講習に代わる「情報科教員研修」の実施
2023年4月17日：2023年5月号【ぺた語義】諸外国の情報教育から見た我が国初等中等情報教育の現在
2023年4月17日：2023年5月号【連載】情報の授業をしよう！：情報デザインの世界を楽しもう！-「抽象化」「可視化」「構造化」の視点から考える-
2023年3月15日：2023年4月号【連載】情報の授業をしよう！：DNCLの実行環境PyPENの立ち位置の変化
2023年3月15日：2023年4月号【ぺた語義】次の10年に向けて -情報入試研究会10周年記念ステートメント-
2023年3月15日：2023年4月号【ぺた語義】第33回全国高等専門学校プログラミングコンテスト開催レポート -3年ぶりの対面（オンサイト）開催-
2023年3月15日：2023年4月号【連載】教科「情報」の入学試験問題って？：システムをテストする -プログラムが出てこないプログラミング能力を測る問題
2023年3月15日：2023年4月号【連載】教科「情報」の入学試験問題って？：大学入試センター「試作問題」の分析
2023年2月15日：2023年3月号【連載】情報の授業をしよう！：コンピュータ・ネットワークのしくみを学ぼう -高等学校教科「情報」における教育実践-
2023年2月15日：2023年3月号【ぺた語義】数学eラーニングシステムの国内外の動向と今後の展望
2023年1月16日：2023年2月号【ぺた語義】高等学校情報科の指導体制の一層の充実を願う
2023年1月16日：2023年2月号【ぺた語義】令和7年度大学入学共通テスト『情報I』の実施に向けて～問題作成方針に関する検討の方向性と試作問題～
2023年1月16日：2023年2月号【連載】教科「情報」の入学試験問題って？：「モデル化とシミュレーション」分野の問題を解いてみよう！
2022年12月15日：2023年1月号【ぺた語義】高専における最近の情報処理教育について
2022年12月15日：2023年1月号【ぺた語義】三重大学のノートPC必携制度の5年間とこれから
2022年12月15日：2023年1月号【ぺた語義】教育・学習データの利活用ポリシー策定の取り組み
2022年12月15日：2023年1月号【連載】情報の授業をしよう！：情報Iで取り組む主体的・対話的で深い学びの授業デザイン -学習サイクルを回して学びの質的改善-
2022年12月15日：2023年1月号【連載】教科「情報」の入学試験問題って？：反転する盤面
2022年11月15日：2022年12月号【ぺた語義】高等学校における情報学研究～「第4回中高生情報学研究コンテスト」文部科学大臣賞を受賞して～
2022年11月15日：2022年12月号【ぺた語義】JABEEって何？　コロナ禍のJABEE審査の現状と想い
2022年11月15日：2022年12月号【連載】情報の授業をしよう！：これからの情報社会を創造できる人財の育成 -Pythonプログラミング実践を起点に-
2022年11月15日：2022年12月号【連載】教科「情報」の入学試験問題って？：情報システム分野の問題（2）
2022年10月15日：2022年11月号【ぺた語義】GIGAスクール構想，次の一歩
2022年10月15日：2022年11月号【ぺた語義】ブロックプログラミング言語を援用したアルゴリズム教育 ─EduBlocksを用いた授業実践─
2022年10月15日：2022年11月号【連載】情報の授業をしよう！：技術・家庭科（技術分野）における情報セキュリティ授業の実践 ─パスワードの大切さを理解しよう─
2022年10月15日：2022年11月号【連載】教科「情報」の入学試験問題って？：時間短縮大作戦！
2022年9月15日：2022年10月号【連載】教科「情報」の入学試験問題って？：2012年本試験問題第1問問3 送田さんと受田さんの暗号通信
2022年9月15日：2022年10月号【連載】情報の授業をしよう！：教科の目標とプログラミング的思考の両立を目指した「算数×プログラミング」
2022年9月15日：2022年10月号【ぺた語義】マルチプラットフォーム時代の情報教育 -シンポジウム「これからの大学の情報教育」2021 開催報告-
2022年9月15日：2022年10月号【ぺた語義】オープンバッジと学びの未来
2022年8月15日：2022年9月号【ぺた語義】学習基盤を拡張する国際技術標準 IMS LTI 1.3　第3回LTI 1.3 活用事例と適合試験
2022年8月15日：2022年9月号【ぺた語義】情報システム教育コンテスト（ISECON）への誘い -情報システム教育の質の向上をめざして-
2022年8月15日：2022年9月号【ぺた語義】著作権法35条と32条の微妙な関係
2022年8月15日：2022年9月号【連載】情報の授業をしよう！：高校生がスマートフォンの利用状況について当事者意識を持ってデータ分析をする実践 -情報Iの「データの活用」による「問題解決」の授業-
2022年7月15日：2022年8月号【連載】教科「情報」の入学試験問題って？：「情報システム」分野の問題
2022年7月15日：2022年8月号【連載】情報の授業をしよう！：離島生徒の課題を解決する授業の工夫 -科目「プログラミング技術」の遠隔授業を通して-
2022年6月15日：2022年7月号【連載】情報の授業をしよう！：自らの情報活用を評価・改善する児童の育成 -Minecraftを用いた地域の商店街作りを通して-
2022年6月15日：2022年7月号【ぺた語義】多正面作戦を求められる一般情報教育
2022年6月15日：2022年7月号【ぺた語義】学習基盤を拡張する国際技術標準 IMS LTI 1.3　第2回 LTI 1.3開発のための資料とサービス
2022年6月15日：2022年7月号【連載】教科「情報」の入学試験問題って？：小池ケイコさんの「幸いさ」の解説
2022年5月17日：2022年6月号【連載】情報の授業をしよう！：大学入学共通テスト「情報」試作問題を活用したシミュレーション演習
2022年5月17日：2022年6月号【ぺた語義】教育のDXと情報教育に関心をお持ちの方はぜひWCCE 2022へ！
2022年5月17日：2022年6月号【ぺた語義】学習基盤を拡張する国際技術標準IMS LTI 1.3　第1回 LTI 1.3の機能と意義
2022年4月15日：2022年5月号【連載】情報の授業をしよう！：プログラミングを活用して論理的思考を育む -第5学年算数科「合同な図形」におけるプログラミングの活用を通して-
2022年4月15日：2022年5月号【ぺた語義】小さな町でのICT支援～コロナ禍以前～
2022年4月15日：2022年5月号【ぺた語義】業務を止めないテレワーク環境～業務端末の貸そうかによる環境分離～
2022年4月15日：2022年5月号【連載】教科「情報」の入学試験問題って？：「情報通信ネットワーク」分野の問題
2022年4月15日：2022年5月号【連載】教科「情報」の入学試験問題って？：データベースの試験問題を解いてみる
2022年3月15日：2022年4月号【連載】教科「情報」の入学試験問題って？：じゃんけんをプログラミングするよ
2022年3月15日：2022年3月号【連載】情報の授業をしよう！：「情報I」を見据えた「情報の科学」の授業実践
2022年3月15日：2022年4月号【ぺた語義】GIGAスクール構想を推進するための環境整備のすすめ
2022年3月15日：2022年4月号【ぺた語義】第14回全国高等学校情報教育研究会全国大会（大阪大会）
2022年2月15日：2022年3月号【ぺた語義】大学の情報環境を支えるユーザサポートの今とこれから
2022年2月15日：2022年3月号【ぺた語義】大学における新型コロナウイルス感染症発生状況提供サイト
2022年2月15日：2022年3月号【連載】情報の授業をしよう！：ScrapboxとScratchとロイロノートを組み合わせたプログラミング授業実践
2022年1月17日：2022年2月号【連載】情報の授業をしよう！：高等学校（工業）でのスマートフォンを利用したデータ活用の授業
2022年1月17日：2022年2月号【ぺた語義】シンポジウム「大学入学共通テスト『情報』が目指すもの」
2022年1月17日：2022年2月号【ぺた語義】大学入学共通テストにおける教科「情報」の導入を受けて
2022年1月17日：2022年2月号【ぺた語義】国立大学入学者選抜制度への「情報」の追加について
2022年1月17日：2022年2月号【連載】教科「情報」の入学試験問題って？：「データの分析」分野の入試問題の分類と解法の一考察　入試センターのサンプル問題解説～第3問データの分析～
2021年12月15日：2022年1月号【連載】情報の授業をしよう！：アナログとデジタルの理解について -タブレット機器を利用した実践を通して-
2021年12月15日：2022年1月号【ぺた語義】情報処理学会データサイエンス・カリキュラム標準（専門教育レベル）-策定方針と今後の取り組み-
2021年12月15日：2022年1月号【ぺた語義】学生による学習支援システムの機能改善
2021年12月15日：2022年1月号【連載】教科「情報」の入学試験問題って？：大学共通テスト「情報」サンプル問題，「コミュニケーションと情報デザイン」領域の問題を見てみよう
2021年11月15日：2021年12月号【特別解説】教職課程に関する規則の改正と教員免許更新制廃止 -教育現場への的確な支援に向けて-
2021年11月15日：2021年12月号【連載】情報の授業をしよう！：ピクトグラムを用いた横断的な授業実践～情報の科学的な理解と情報デザインの融合を目指して～
2021年11月15日：2021年12月号【ペタ語義】プログラミングの面白さを伝えるには
2021年11月15日：2021年12月号【ペタ語義】未就学児を対象にしたプログラミング教育 -ビスケット（Viscuit）を使った幼稚園の取り組み-
2021年11月15日：2021年12月号【ペタ語義】ジェンダーインクルーシブなプログラミング教材の開発 -視覚化を通してデータを感じるプログラミング-
2021年10月15日：2021年11月号【連載】情報の授業をしよう！：中学校技術科における双方向通信ネットワークおよび計測・制御の授業実践
2021年10月15日：2021年11月号【ペタ語義】オンライン授業導入の舞台裏～東京大学のオンライン授業を支えた一教員の視点から～
2021年9月15日：2021年10月号【連載】情報の授業をしよう！：高等学校におけるデータサイエンスを基盤とした問題解決実践 -AI時代を切り拓くための創造力の育成を目指す-
2021年9月15日：2021年10月号【ペタ語義】学習目標と評価ルーブリックのための技術標準：デジタルエコシステムをトップダウンでイメージする
2021年9月15日：2021年10月号【ペタ語義】IMS CASEの仕様とその可能性
2021年8月17日：2021年10月号【ペタ語義】小学校段階におけるプログラミング教育の実践とその支援
2021年8月17日：2021年9月号【連載】情報の授業をしよう！：アプリ開発でアイディアを形に -情報II「（4）情報システムとプログラミング」を見据えた授業実践-
2021年8月17日：2021年9月号【ペタ語義】高校教科「情報」，中高年には「隔世の感」
2021年8月17日：2021年9月号【ペタ語義】全国大会イベント「2025年実施の大学情報入試の展望」の報告
2021年8月17日：2021年9月号【ペタ語義】学習履歴データの標準化技法 -Experience API（xAPI）編-
2021年7月15日：2021年8月号【連載】情報の授業をしよう！：SDGsをテーマとした総合的な学習の時間におけるICT活用 -1人1台タブレット端末の利用による情報活用能力の育成-
2021年6月15日：2021年7月号【ぺた語義】縦横連携で小中高大一貫の情報教育実現を
2021年6月15日：2021年7月号【ぺた語義】大学入学共通テスト新科目「情報」～これまでの経緯とサンプル問題～
2021年6月15日：2021年7月号【連載】情報の授業をしよう！：新教育課程「情報Ｉ」を見据えた3年次「情報の科学」での卒業研究実践
2021年6月15日：2021年7月号【連載】教科「情報」の入学試験問題って？：基礎問題２
2021年5月17日：2021年6月号【ぺた語義】教育における「情報」とこれから
2021年5月17日：2021年6月号【ぺた語義】高校共通教科「情報」にも活用できるファシリテーションの技術 -アクティブ・ラーニング型授業で陥りやすい3つの罠とそこから脱出する方法-
2021年4月15日：2021年5月号【連載】教科「情報」の入学試験問題って？
2021年4月15日：2021年5月号【連載】教科「情報」の入学試験問題って？：基本問題
2021年4月15日：2021年5月号【連載】情報の授業をしよう！：専門科目「情報デザイン」「情報コンテンツ実習」を担当して
2021年4月15日：2021年5月号【ぺた語義】大学入学共通テスト「情報」試作問題に対する教育現場の想い
2021年3月16日：2021年4月号【ぺた語義】教育のICT化を推進するためには
2021年3月16日：2021年4月号【連載】情報の授業をしよう！：入試問題でテキストマイニング
2021年2月17日：2021年3月号【連載】情報の授業をしよう！：新学習指導要領「情報Ⅰ」の授業を考えよう -LINEスタンプの制作から学ぶコミュニケーションと情報デザイン-
2020年12月16日：2021年1月号【オンライン版】特別解説：あなたにとって「情報」は入試科目ですか？の歴史