オンライン・プログラミング演習における受講者の躓き把握の困難さと、個別対応による進行停滞を解決するため、Web3D仮想教室システムを開発した。本手法は、受講者の自己申告に基づき「躓きレベル」や支援優先度を可視化し、類似した課題を持つ受講者を空間的に動的グルーピングする。これにより、教員やSAは可視化された配置とリンク情報を基に、共通の問題を抱える集団へ効率的にアプローチでき、支援の最適化と講義進行の円滑化が可能となる。