近年多くの高等教育機関で学習分析ダッシュボード（LAD）が導入されつつあるが，先行研究で提案されているような高度な指標設計や自己調整学習支援の枠組みと各大学における実際のデータ基盤・人的資源・運用体制とのあいだにはギャップが存在することも指摘されている。一方で，Web 可視化フレームワークや生成 AI の普及により，蓄積された学習ログをもとに教職員がダッシュボードを構築することは以前より容易になりつつある。本研究では，放送大学におけるネット配信の視聴ログと履修・成績データを用いて構築した放送授業ダッシュボードを題材に，学内 LAD 構築に向けたロードマップについて検討する。