ICTはもはや学校教育に結びついた技術となって久しいが，学習指導での活用に課題があると言われている．その原因はICT活用のための十分なリソースの整備なのか，活用する教員の指導力なのか，世界との比較から学ぶ．
　PISA調査2022では，生徒のICT活用状況について「学校でのICTリソースの利用しやすさ」はOECD平均を上回ったが，学校を対象にした調査では「指導にデジタル機器導入に必要な技術的・教育的なスキルがある」は日本には課題があることを示している．生成AIも含めたデジタル・リソースは今後ますます教育にも影響を及ぼす中で，世界の国々の教員はどのように活用し，指導力を高めているのか論じる．