高等学校では令和4年度より実施されている学習指導要領によってデータサイエンス（以下DS）に関する内容が増えている．本研究では高等学校段階におけるDS教育の指導法を確立することを目的に，学校設定科目による教科「情報」を含む教科横断的なDS教育と情報Ⅰの範囲内でのDS教育を比較した．指導法の特徴は，PPDACサイクルを軸とした指導であること，複数回探究活動を取り入れたこと，統計ポスターを題材としたことである．これら2つの実践を通して得られた知見を報告する．