PMBOKを学ぶ学生3名でPBLとして，実用システムの開発を行った．3名は実経験が少なく，また少人数であることから，全員で共同のPM（プロジェクトマネジャ）を務めた．共同でPMを担当することによる責任の不在を防ぐために，プロジェクトを構成する複数の作業それぞれにおいて，作業リーダと作業者を明示的に割り当てることで，チームに階層構造的な責任体制を取り入れた．また，PM経験がないために自己の担当作業のみに注意しがちとなることに対しては，定期的なディスカッションの場で，第三者に対する報告書を作成し，進捗管理に大局的かつ客観的な視点を持つように努めた．このような工夫がもたらす，PM経験の少ない，少人数チームによるプロジェクト遂行に対する効果について検証する．