全ての大学生が数理·データサイエンス·AIの基礎レベルを修得することが求められている。導入部分では学生が積極的に授業に参加し、データサイエンスの動機づけを高める方法としてグループワークが挙げられているが、特にオンライン授業では環境などの問題から目的の成果が得られない可能性もある。本研究ではオンライン授業においてチャットボットを使ったAI事例に対する意見交換の個人演習を実施した結果を紹介する。授業前後に実施した学習の動機づけ尺度と授業後課題の分析から教材効果について議論する。