近年の社会においては、情報技術の発展・普及を背景としてデータの活用に対する関心が高まっている。その一方で、データを活用する上で必要不可欠な統計的リテラシーに関する教育手法は確立していない。そこで、情報可視化の分野において広く提唱されているE. H. Chi (1998) の情報可視化のプロセスの理論をもとに、統計的リテラシーにおける批判的思考の育成を目的としたシステムを開発した。様々なデータに対して一定の思考プロセスを経ることでデータを適切に捉えられるようになることを目標とし、汎用性の高い学びにつながることを目指した。大学生を対象に被験者実験を行った。