コロナ禍に伴って、様々な産業分野でデジタルトランスフォーメーション（DX）が進行している。大学教育においては、オンライン授業が実施されるなどDX推進の機運が高まっているが、機関全体で組織的にDXの推進に取り組んでいる大学は一部に留まる。本研究は、大学教育におけるDXの課題を浮き彫りにすることを目的に、文部科学省「デジタルを活用した大学・高専教育高度化プラン（Plus-DX）」事業をDXの事例として着目し、各大学の取組内容について既存の分類体系を援用しながら類型化するとともに特徴を分析した。