本稿では，ハイフレックス形式で行った授業において，受講者の受講形態の違いによる受講状況と成績を比較することで，対面形式とライブオンライン形式の受講形態による学修成果の違いを調査した．受講者は対面形式とライブオンライン形式を授業回ごとに自由に選択できる．受講形態をクラスタリングし，クラスタごとの課題提出状況と課題完成度を比較したところ，対面形式とライブオンライン形式という受講形態自体では差は見られなかったが，受講場所が学外からの場合に課題提出率と課題完成度の両方とも低くなっているという結果を得た．