本研究では，講義資料をしっかりと読んでもらうために判読性に着目し，どのくらい労力を費やすと判読性とのバランスを取ることが出来るのかということを分析する．講義スライドの作成時間と判読性の関係を分析するためにアニメーションを6パターン検討した．各パターンの判読性と作成に掛かる時間を記録するために判読性評価と講義スライド作成実験を行った．分析した結果，講義スライドの判読性の向上に労力を費やすのであれば1クリック1行表示が適切である．また視線計測を用いてどのようにスライドを読んでいるかについても分析を行った．