本稿は，演奏技能獲得教育におけるフィードバック支援システム設計への寄与を目指し，アクションスリップ分類の基盤であるATS理論を適用し，鍵盤楽器演奏時のエラー原因の一因を音楽記号の認識能力に求め，その関係を分析する．鍵盤楽器演奏における人の行動を，音楽記号の知覚・認識，演奏に分け，ある楽曲を読譜した場合にどのような知識，音楽記号の認識能力が獲得できるのかをシミュレーションする．本稿では，対象とする音楽記号を音符とし，入力は符頭・符幹・符尾・付点のようにパーツ単位で分割した知覚対象とする．出力は読譜に関する知識の獲得とする．記号認識能力の獲得のされ方と，生じる可能性のあるスリップの関係を分析する．