筆者らはプログラミング入門教育を対象に，受講者のモチベーションを測定するSIEMアセスメント尺度を開発し，受講者のモチベーションを向上するための授業改善策を授業にフィードバックすることを続けている．新型コロナウイルス感染症対策のため，2020年度の授業は遠隔講義を強いられることとなった．遠隔講義が受講者のモチベーションに与える影響を探るために，対面式で実施した2019年度と，遠隔講義形式で実施した2020年度の授業について，SIEMを使った分析結果を比較した．本論文では，遠隔講義がプログラミング入門教育のモチベーションに与える影響の分析結果について述べる．