【セッション概要】情報系のカリキュラムを俯瞰する国際プロジェクトCC2020を紹介する．CC2020は，ACMとIEEE-CSが主スポンサーとなっており，Computer Engineering (CE), Computer Science (CS), Information Systems (IS), Information Technology (IT), Software Engineering (SE), CyberSecurity (CSec)の各カリキュラムガイドラインを俯瞰し，CC2005を更新することを目的としている．なお，CC2005の報告書は，「情報専門学科におけるカリキュラム標準J07」の土台となっている．本イベントでは，CC2020の概要とともに，今後のカリキュラム作成の方向性の中心として提唱するコンピテンシと，カリキュラムガイドライン理解支援ツールに関する講演を行う．なお，各発表は英語で行われるが，日本語による質問を受け付ける．
| 司会：高田 眞吾 （慶應義塾大学 理工学部情報工学科 教授） |
 | 【略歴】1990年慶應義塾大学理工学部卒業．1992年同大学大学院理工学研究科修士課程修了．1995年同博士課程修了．博士（工学）．同年奈良先端科学技術大学院大学情報科学研究科助手．1999年慶應義塾大学理工学部情報工学科専任講師，2006年助教授（准教授），2015年教授． |
| 9:30-9:50 講演（1） The CC2020 Project |
| Parrish Allen （Mississippi State University, USA） |
| 【講演概要】CC2020プロジェクトの目的は，様々な情報系分野におけるカリキュラムに対する概要を示すことである．さらに，コンピテンシという観点から将来のカリキュラム作成のための“言語”の定義も目指している．コンピテンシは教育面のみならず，情報系の仕事の面にも深く関係する．そこで，共通言語に基づいてカリキュラム文書を記述することが可能となれば，将来のカリキュラム基準の定義は，高等教育の卒業生がもつスキルと，産業界が要望しているスキルのギャップを縮められると考える．本発表は，最終年に入ったプロジェクトの現状を報告する． |
 | 【略歴】Allen S. Parrish is Associate Vice President for Research and Professor of Computer Science and Engineering at Mississippi State University. Dr. Parrish works with internal and external university constituencies to facilitate research collaboration and to enhance MSU's research portfolio. Dr. Parrish was previously Professor of Cyber Science and Founding Chair of the Department of Cyber Science at The United States Naval Academy, where he helped to start the cyber operations program. During his tenure there, the program became one of the first four ABET accredited cybersecurity programs in the country and grew to be one of the largest programs at the academy. Prior to Navy, Dr. Parrish served
for 26 years on the faculty at The University of Alabama in a variety of roles, including Professor of Computer Science, Associate Vice President for Research, and Founding Director of the Center for Advanced Public Safety. Throughout his career, Dr. Parrish has obtained approximately well over 200 funded projects totaling over $100M from a variety of state and federal sponsors, and is active in both research and computing education. Dr. Parrish received a Ph.D. in computer and information science from The Ohio State University. |
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| 9:50-10:10 講演（2） What is competency? |
| Clear Alison （Eastern Institute of Technology, New Zealand 准教授） |
| 【講演概要】本発表はコンピテンシに基づいた教育という概念について述べる．コンピテンシを教育の観点から説明し，将来の情報系カリキュラムとどう関係するか説明する．CC2020プロジェクトは，現在あるすべての承認された情報系カリキュラムガイドラインを検討し，それを基にコンピテンシ文やガイドラインを作成し，現在そして将来の情報系カリキュラムに適用できるようにした．コンピテンスは，職業または免許等の取得に関連したパフォーマンスの基準を示し，設定されたコンピテンシレベルで仕事の作業を行える能力を示せることである．コンピテンシは認知的とメタ認知的スキル，知識と理解，対人・知的・実務的スキル，そして倫理価値の動的な組み合わせである． |
 | 【略歴】Alison Clear is an Associate Professor and Programme Leader at the Auckland campus of the Eastern Institute of Technology. She has an extensive academic and professional career that has involved academic leadership in research, scholarship, teaching and curriculum development nationally and internationally and an extensive publication record in national and international conferences and journals in computing and information technology. Her research interests include Computing Curriculum development, Women and Computing, ICT in developing countries, elearning implementation and the development of computing education. Alison is an invited international keynote speaker, has been a member of the international ACM Educational Council, member and vice chair of the ACM Special Interest Group in Computer Science Education and Fellow of the Institute of Information Technology Professionals (IITP) and Fellow of the Computing and Information Technology Research and Education in New Zealand (CITRENZ). She is currently co-leading the international research project CC2020 of 46 people from 20 countries to redefine the computing curricula for 2020 forward. |
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| 10:10-10:30 講演（3） How do we implement the curriculum? |
| 【講演概要】本発表は二つの重要な点について述べる．一つ目は，コンピテンシの見極め方と，学位に対して期待する成果を示せるようなコンピテンシの文の書き方である．二つ目は，その学位のために記述されたコンピテンシを学生が達成するために，どのようにカリキュラムを開発するかである．現状の知識領域・知識ユニットに基づいたカリキュラム標準と同様に，コンピテンシに基づいたカリキュラムはローカルな文脈的要因を考慮する必要がある．これらには，法規制，主要な産業界のニーズ，教員の研究分野などを含む．その結果，ほとんどの学科等のプログラムは，自分用のコンピテンシ文を作成することとなる．本発表では，コンピテンシ文の作成例を示し，様々なステーキホルダがどのようにその文作成に貢献できるかについて述べる．さらに，CC2020プロジェクトを通して開発された手法により，コンピテンシの主要な要素（知識，スキル，ディスポジション）をどのようにとらえられるかについて述べる．これにより，手法の基になっている概念モデルを示すこととなり，比較や評価のために利用できる，一貫した構成要素の集合の作成を示すことができる．また，コンピテンシを達成するための学生の能力を最大限に伸ばせるような科目やそのほかの教育経験も重要である．本発表では，期待されるコンピテンシを達成できるように，トピックの網羅と教育学に基づいた学習経験の設計について議論する．多くの教員は，スキルやディスポジションの開発よりは，知識の伝達になじみが深いため，三つのコンピテンシの構成要素の開発における教育学上の違いに特に注意する． |
| Pears Arnold （KTH, Sweden 教授） |
 | 【略歴】Arnold Pears received his BSc(Hons) in 1986 and PhD in 1994, both from La Trobe University, Melbourne, Australia. He occupied positions as lecturer and senior lecturer at La Trobe University between 1991 and 1998. In 1999 he was appointed as senior lecturer at Uppsala University, Sweden. He was awarded the Uppsala University Pedagogy Prize in 2008, and appointed as Docent (Associate Professor of Computing Education Research) in May 2011. Dr Pears has published over 40 articles in computing and engineering education research and is well known internationally as a computing education researcher where he has made significant contributions to the development of research methods and understanding of student learning in computer science and engineering. In this project he contributes through his research expertise in exploring conceptual development and self-efficacy in individuals and groups. |
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| Topi Heikki （Bentley University, USA 教授） |
 | 【略歴】Heikki Topi is Professor and Chair of Computer Information Systems and Interim Chair of Information and Process Management at Bentley University. His Ph.D. in Management Information Systems is from Indiana University. His research focuses on systems development methodologies, information systems education, and human factors and usability in the context of enterprise systems. His research has been published in journals such as European Journal of Information Systems, JASIST, Information Processing & Management, International Journal of Human-Computer Studies, Journal of Database Management, and others. He is co-author of Modern Database Management and Essentials of Database Management, co-editor of IS Management Handbook and Computing Handbook: Information Systems and Information Technology, and co-editor of the Education Department of Communications of the AIS. He has been actively involved in global computing curriculum development and evaluation efforts since early 2000s (including IS2002, CC2005 Overview Report, CC2020 and as task force co-chair of IS2010 and MSIS2016, the latest IS curriculum revisions). He served earlier on ACM's Education Board and Council and on CSAB's Board of Directors, and he is currently Vice President of Education for Association for Information Systems. |
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| 10:30-10:50 講演（4） The Computing Tool |
| Van Der Veer Gerrit （Vrije Universiteit of Amsterdam, Netherlands 教授） |
| 【講演概要】学部の情報系カリキュラムガイドラインの利用者向けにツールを開発中である．様々な利用者を想定しており，それぞれの利用者のニーズに沿う予定である．例えば，(1) 将来の学生とその親および現在の大学生に対してはどのように大学やコースを選ぶか，(2) 教員に対してはカリキュラムやコースを開発するための構造や内容としてどのようなものがあるか，(3) 教育に関わる省庁等の関係者に対しては情報系カリキュラムにおける大学の教育の質をどのように評価するか，(4) 産業界に対しては採用にあたりどのような教育水準を要求すべきか，そして最も適合するカリキュラムは何かを理解することである．利用者は，インタラクティブで直感的な操作を通して，知識ドメインや領域，スキルレベル，そしてディスポジションなどに関するグラフ等の可視化を得ることができる．教育に関わる省庁等の関係者は，ガイドラインの内容や構造に基づき，自らカリキュラムを指定することができ，大学のカリキュラムの質の評価やアクレディテーションのために利用することが可能となる． |
 | 【略歴】Gerrit van der Veer has been a university researcher and teacher at the Vrije Universiteit of Amsterdam since 1961. He started in Cognitive Psychology, moved to Ergonomics, and into Computer Science, specializing in interaction design. He has been teaching in many European countries including Belgium, Germany, Spain, Italy, Romania, and the Netherlands, as well as in China. His research concerns user centered design methods, task modeling, individual differences, cultural differences, mental models, cultural heritage, and visualization. He is currently working for the Dutch Open University Faculty of Computer Science, the Dutch University of Twente Department of Human-Media Interaction, the University of Sassari (Italy) Faculty of Architecture, the Luxun Academy of Fine Arts (China) Department of Multimedia and Animation, and the Maritime University of Dalian (China) Faculty of Computer Science. Gerrit has been President of ACM SIGCHI, the world leading international society for human-computer interaction, from 2009-2015. |
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| 11:00-11:20 講演（5） Demonstration of the tool |
| 【講演概要】本発表では，カリキュラムに関連した各種要素を管理し，可視化するツールの概要について述べる．ツールのアーキテクチャは，可視化やバックエンドなど現在実装されている部分を中心に述べる．ツールが支援する機能には次がある：(1) 情報全体と，情報系分野間における各種構成要素の定義，(2) カリキュラム設計におけるコンピテンシに基づいた方法の視点を理解し管理する機能，(3) カリキュラムの各種要素を比較する機能，(4) カリキュラム記述の分類案を提示する機能．また，開発中のツールのプロトタイプの一部の機能のデモを行う．今後のツールに導入される自然言語処理や機械学習に関わる機能も紹介する．CC2020プロジェクトそのものには期限があるため，ツールはプロトタイプで終了する見込みである．しかし，CC2020の遺産としてツールは非常に重要であり，プロジェクトそのものが終了した後も，クラウドソーシングと“継続的な知識体系の改良”を基に発展させる予定である．本発表が，産官学など多方面の専門家が自らのアイディアや経済的支援を提供するきっかけとなり，将来の情報教育に対する投資が起きることを願う． |
| Waguespack Les （Bentley University, USA 教授） |
 | 【略歴】Les Waguespack, Ph.D. in CS, is Professor of the Computer Information Systems Department, 35 years at Bentley University, USA with 75+ journal and conf articles: computing curriculum, OOSE, and Springer books on modeling and design: Thriving Systems Theory and Metaphor-Driven Modeling (2010) and Designing Thriving Systems (2019). He serves as past president of EDSIG-AITP. |
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| 11:40-12:00 講演（7） The CC2020 Report |
| 【講演概要】本発表は，CC2020の報告書「Computing Curricula 2020: Paradigms for Future Computing Curricula」について述べる．報告書はこれまでの発表にあげてきたコンピテンシ，情報系カリキュラムの実現，ツールなどを含んでいる．また，情報系教育の歴史的背景，情報系分野の有用な記述，コンピテンシに基づいた教育の実現についても述べている．情報系分野の進化が情報系の学部教育に影響を与えている昨今において，情報系の学部教育の記述・比較を可能とするフレームワークを通して，報告書は今後，学生，産業界，学界を含めた世界中の各方面が参照するガイドラインの提供元になると考える．報告書は7章と付録からなる．本文は，導入，情報系教育の進化，知識ベースの教育，コンピテンシベースの教育，情報系教育のための可視化，グローバルな検討事項，CC2020プロジェクトが掲げた事項の実現に向けての道筋について記述している．付録では，様々なスキルのフレームワーク，コンピテンシの例，分野ごとのカリキュラム例，用語集などからなる． |
| Impagliazzo John （Hofstra University, USA 名誉教授） |
 | 【略歴】John Impagliazzo, a steering committee member of the CC2020 project, is professor emeritus in School of Engineering and Applied Science at Hofstra University. He was chair of the committee that produced the computer engineering curricular report (CE2016) and was a principal co-author of the committee that produced the CE2004 report. He was an active member of the CC2005 project, allowing him to be a valued resource and contributor to the CC2020 project. He was also a member of the executive committee of a parallel project for information technology (IT2017). Impagliazzo is an IEEE Fellow, an IEEE Life Member, an ACM Distinguished Educator, and a CSAB Fellow. |
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