多様な価値観と学習者の能力や目的に合わせた教育の提供が注目されている。そのような中で，自己調整学習と呼ばれる学びの体系が重要視されている。自己調整学習において，学びに対する主権が学習者自身にあり，学びの動機や学習過程，それら全般の管理が主体的に行われる。本研究は，自己調整学習を行うにあたって必要なメタ認知の獲得と，自律的な学びをサポートするためのシステム開発を目的としている。発表では，実践報告を交え，ICTを活用したメタ認知獲得の手法や自己調整学習における学習サポートの方法についての提案を行う。