2020年から小学校においてプログラミング的思考を育成するための授業を行うことが求められている。プログラミングの教科が新設される訳でなく、既存教科の中でプログラミング的思考の育成が求められ、文科省からは学習指導例が3個程度しか提示されていない状況にある。戸惑う学校現場では、総合的な学習の時間の中で、プログラミングさせる授業が行われ始めており、学年に合わせた題材提示が求められている。我々は、小学校4年生を対象に、プログラミング的思考の育成に役立たせようと授業実践を試みたので、ここではその内容を紹介する。具体的には、Scratch3.0を用いて、スプライトの鼠を動かし、点在するすべてのチーズを回収して、出発地に戻るプログラミングの課題に取り組ませた。Scratchではブロックを並べるだけで良いため、小学校4年生でも簡単にプログラミングさせることができる。並べるブロックをユーザ定義して準備したブロックのみにすることで、より取り組み易くした