保育者を支援し、より質の高い幼児教育・保育を実現するためにICTの利用が推進されているが、園務の情報化に比べ幼児教育・保育実践でのICT利用は園による差が一層大きい。園児のプログラミング実践を通して保育者ならびに保育者養成課程の学生の意識を調査し、保育者養成課程における情報教育の在り方について考察した。幼児のプログラミング実践を通じ、ICT利用に対する期待がある一方で不安もみられ、情報教育における体験の不足が課題であると考えられた。