情報処理学会 第81回全国大会講演要旨

近年，高等教育における思考力・判断力・表現力の育成の重要性が指摘されており，今後，大学でも思考力・判断力・表現力の育成を重視した授業の実施が求められる．そこで，我々は思考力・判断力・表現力を測定する独自のルーブリックを作成し，作問学習を通した主体的な思考力・判断力・表現力の向上を目的とした自発的フィードバックループを促す作問学習支援システムを提案してきた．本研究では，作問学習後に思考力・判断力・表現力を自己評価し，評価結果を可視化する機能を開発し，大学の授業で継続的に利用した．本稿では，自己評価結果の推移を分析し，作問学習と思考力・判断力・表現力の関係性を分析する．