情報処理学会 第79回全国大会講演要旨

本論文では，サービスラーニングを取り入れた授業科目「情報ボランティア」の中で，学生がどのような活動を行い，どのような基準で活動の成否を判断しているかを質的調査・分析法を使って調査した．調査手法として参与観察とグループインタビューを行った．分析手法として質的データ分析法である「事例ーコード マトリクス」を援用した．分析の結果，15種類の事例が生成され，「計画」「実施」「コミュニケーション」「振り返り」の4種類のカテゴリーを作成した．活動を肯定的に捉えたグループは各カテゴリーの事例を満遍なく経験していた一方，活動を否定的に捉えていたグループは特定のカテゴリーの事例が実践できていなかったことが分かった．