情報処理学会 第79回全国大会講演要旨

近年の第三次産業におけるヒューマノイド型ロボットの活躍から，将来的には教育分野で広く利用されることが考えられる．また，学校ではいじめが問題視されているが，いじめの原因は相互関係にある各個人が価値観に差異をもつことに起因している．一方，ロボットには価値観を自由に設定することができるため，学校にヒューマノイド型ロボットを投入した場合，いじめを抑制する効果が期待できる．そこで，本研究ではマルチエージェント・シミュレーションを用いて人とヒューマノイド型ロボットとを共存させ，どのようなロボットの価値観あるいは振る舞いがいじめの抑制に効果を表すのか検証する．