情報処理学会 第77回全国大会講演要旨

近年，大学内外で様々に統計基礎教育の必要性が指摘され，ICTを援用したMOOCsやiTunes U等においても統計基礎を扱った教材が普及し始めている．著者らのグループもその一環として統計の電子教科書に着目し，試作や評価を行ってきた．一方で，デジタル化された教材の普及により，学習者の側の「手を動かしてノートに書く」という所作が軽視されかねない状況も散見した．このような視点で従来から教育工学において扱われていたテーマとして，ワークシートを利用した学習が挙げられる．本研究では，特に紙のワークシートと電子教科書を併用した，統計のブレンディッドラーニングを想定し，教育効果を測定する実験を行い，従来の研究と比較考察を行った結果を報告する．