情報処理学会 第77回全国大会講演要旨

　プログラミング言語を教育するにあたっては，知識と実装力の双方を向上させるという目的が存在する．実装力については，演習時間を設けて課題製作により評価できる．一方，知識については定期試験により評価する方法が一般的であるが，同一レベルで重複なく問題を作成するのが難しく，また，評価がどうしても学内に留まってしまいがちである．
　本稿では，外部団体による資格検定試験をプログラミング教育課程に導入し，知識レベルを測る手法を報告する．外部試験であるため，毎年一定の水準でスキルを測定することが可能となる．また，客観的な外部評価として学生本人の履歴に残すこともできる．同手法を，筆者らが担当する専修学校専門課程で実施し，その効用について述べる．