情報処理学会 第77回全国大会講演要旨

発達障がいに含まれる学習障がいの中で、計算する、推論するといった能力の運用が苦手である算数困難と、音声情報の取得が困難な聴覚障がいの2つの障がいを併有する児童向けに読解力と計算力を支援する算数教材を開発した。視線の動きを可視化できるアイトラッカーを用いて、児童の注視データを調査分析した。抽出されたデータを元に学習方略を考察し、それを教材に反映した。その教材を用いて児童の視線誘導を促すユーピックで調査を行い、その後、聴覚障がいを持つ児童に教材を使用してもらい、本教材が彼らに対して読解力と計算力の向上に有効であるかを検証した。