◎高橋　渉・島川博光・原田史子（立命館大）

大学のプログラム演習において，学生には要望，意欲や能力といった特性の違いがある．そのため学生の学習に動機づけられる要因も異なり，それに応じた指導が必要である．しかし，学生が多いためそれぞれに応じた指導をすることは困難である．そのため学生をクラスタリングする必要がある．本論文では学生を動機づけの観点でクラスタリングするために重要となる因子を抽出する手法を提案する．本手法では，Contextual Inquiryに基づき，学生同士でインタビューさせる．その結果を形態素解析，因子分析することにより重要となる因子を抽出する．本手法により学生を動機づけの観点でクラスタリングでき，学生の動機づけに応じた指導ができる．