◎森中翔太郎・多田好克（電通大）

本研究では、プレゼンテーション作成経験の浅い研究初学者を対象として
その研究指導を行う際に、支援を行う環境を提案し構築する。
本研究では、意味的構造という概念を用いることにより、この提案を実現する。
意味的構造は、プレゼンテーションを構成するスライド１枚ごとに、そのスライドのもつ意味を表現したメタデータを付与するこにより作成する。
作成された意味的構造を参考にしながら発表（リハーサル）を行う初学者と指導を行う熟練者の間にツールを用いた指導の補助を導入し、そのログを取得、編集し、それを用いてプレゼンテーションの改良を促す。
本研究により提案される環境を指導に用いることにより、従来以上の指導効果が得られる。