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プログラミング入門教育におけるペンタブレットの効果とモチベーションの関係
○土肥紳一，宮川 治，今野紀子（電機大）
プログラミング入門教育を長年担当する中で，最近，安価で手頃になった
ペンタブレットを教具として活用するようになった．授業毎に実施している
理解度調査のアンケートの中に，ペンタブレットの活用に関する項目を入れ，
受講者の反応を調査したところ，大変好評であることが分かった．
ペンタブレットを使った説明はプログラミング入門教育において
なぜ好評なのか，この点に的を絞りアンケートの回答の自由記述を分析した．
本論文では，具体的に何が受講者にとって好評なのかを考察すると共に，
プログラミング入門教育を対象に受講者のモチベーションを向上することを
目的とした教授法（SIEM：ジーム）との関係を探る．